虎頭鎮(zhèn)河壩小學(xué)：“一課多磨”促新教師快速成長(zhǎng)
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不詳
2016年11月03日
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2016年11月03日
從今年的九月份開(kāi)始，合江縣招考的一批新教師紛紛走上三尺講臺(tái),，正式開(kāi)始了他們的執(zhí)教生涯,。但是，作為一名新教師,，如何才能快速地融入到教學(xué)中，以最有效的方式把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生們呢,？虎頭鎮(zhèn)河壩小學(xué)推出了“一課多磨”的教學(xué)形式,，讓教師們?cè)诓粩嗟卮蚰ズ瓦M(jìn)步中提升教學(xué)水平。
所謂“一課多磨”,，就是新教師通過(guò)鉆研教材教參,，設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，以上課的形式展示給指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)老師提出改進(jìn)意見(jiàn),。改進(jìn)后，授課教師再把同一節(jié)課在平行班以新的課堂呈現(xiàn)，教研組通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課后再次給出意見(jiàn),，授課老師經(jīng)過(guò)第二次改進(jìn)后呈現(xiàn)給全校教師,，以此提升新教師教學(xué)水平的方式。
李真群,，2014年在鳳鳴鎮(zhèn)九層小學(xué)任教,，成為一名語(yǔ)文教師，從那時(shí)起正式開(kāi)始了自己的執(zhí)教生涯,。今年九月份來(lái)到虎頭鎮(zhèn)河壩小學(xué),，擔(dān)任一年級(jí)2班的班主任工作。雖然有兩年多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但一年級(jí)的教學(xué)方式和三,、四年級(jí)的學(xué)生還是有些差異。來(lái)到這里的第一節(jié)課,，盡管準(zhǔn)備得很充分,，但面對(duì)這些剛從幼兒園出來(lái)的小朋友，李真群還是顯得有些手足無(wú)措,。
今年九月份共有10位新教師到河壩小學(xué)任教,，和李真群一樣，普遍都存在著這樣的問(wèn)題,。為了使新教師們盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,，融入到教學(xué)中來(lái)，“一課多磨“的教學(xué)模式在河壩小學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,。學(xué)校不僅給這十位新教師安排了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師對(duì)教案進(jìn)行指導(dǎo),，教研組還走進(jìn)教室聽(tīng)課，并針對(duì)存在的突出問(wèn)題在課后提出寶貴的意見(jiàn)建議,，使新教師更快速地成長(zhǎng),。
有了導(dǎo)師的指導(dǎo)，其他教師的建議,，李真群在一次次地改進(jìn)中慢慢摸索出了教學(xué)規(guī)律,，對(duì)這些一年級(jí)的小朋友也不再那么手足無(wú)措，上起課來(lái)也漸漸變得得心應(yīng)手,。
李真群說(shuō)：“我從最開(kāi)始不知道怎么給孩子上課,，一直到現(xiàn)在我自己能夠基本把握住重難點(diǎn)，能夠掌握課堂,，也大概知道了自己怎么給孩子們上課,，怎么樣才能吸引住他們的注意力，怎么把知識(shí)傳授給他們,，這是我最大的收獲,。”
對(duì)這些剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō),，起初并不是很適應(yīng)小學(xué)的上課方式，他們最喜歡的就是“玩兒”,。李真群正是抓住了這一點(diǎn),，再結(jié)合其他老師給予的建議，設(shè)計(jì)出符合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的講課方法,，既培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，又使他們掌握了語(yǔ)文知識(shí),，自己也得到了孩子們的喜愛(ài),。
在河壩小學(xué)，“一課多磨”的教學(xué)方式已經(jīng)開(kāi)展了兩個(gè)月,，從最初的試一試到現(xiàn)在的效果日益凸顯,。這群年輕的教師經(jīng)過(guò)導(dǎo)師們的點(diǎn)撥，吸收教研組的意見(jiàn)建議,，逐漸在教學(xué)中找到了“感覺(jué)”,。
據(jù)虎頭鎮(zhèn)河壩小學(xué)副校長(zhǎng)唐科勇介紹，學(xué)校推進(jìn)“一課多磨”的校本研修活動(dòng)一是為了切實(shí)地貫徹合江縣暑期開(kāi)月會(huì)的會(huì)議精神,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。二是基于合江縣進(jìn)修校視導(dǎo)組對(duì)我們學(xué)校視導(dǎo)工作所提出的指導(dǎo)性意見(jiàn)。三是結(jié)合我校實(shí)際情況,，“一課多磨”的校本研修活動(dòng)為這些新聘教師和臨聘教師提供學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái),，同時(shí)讓學(xué)校優(yōu)秀教師和骨干教師發(fā)揮了他們的引領(lǐng)作用。
（新聞中心：甘露 黃歐琳）
所謂“一課多磨”,，就是新教師通過(guò)鉆研教材教參,，設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，以上課的形式展示給指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)老師提出改進(jìn)意見(jiàn),。改進(jìn)后，授課教師再把同一節(jié)課在平行班以新的課堂呈現(xiàn)，教研組通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課后再次給出意見(jiàn),，授課老師經(jīng)過(guò)第二次改進(jìn)后呈現(xiàn)給全校教師,，以此提升新教師教學(xué)水平的方式。
李真群,，2014年在鳳鳴鎮(zhèn)九層小學(xué)任教,，成為一名語(yǔ)文教師，從那時(shí)起正式開(kāi)始了自己的執(zhí)教生涯,。今年九月份來(lái)到虎頭鎮(zhèn)河壩小學(xué),，擔(dān)任一年級(jí)2班的班主任工作。雖然有兩年多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但一年級(jí)的教學(xué)方式和三,、四年級(jí)的學(xué)生還是有些差異。來(lái)到這里的第一節(jié)課,，盡管準(zhǔn)備得很充分,，但面對(duì)這些剛從幼兒園出來(lái)的小朋友，李真群還是顯得有些手足無(wú)措,。
今年九月份共有10位新教師到河壩小學(xué)任教,，和李真群一樣，普遍都存在著這樣的問(wèn)題,。為了使新教師們盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,，融入到教學(xué)中來(lái)，“一課多磨“的教學(xué)模式在河壩小學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,。學(xué)校不僅給這十位新教師安排了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師對(duì)教案進(jìn)行指導(dǎo),，教研組還走進(jìn)教室聽(tīng)課，并針對(duì)存在的突出問(wèn)題在課后提出寶貴的意見(jiàn)建議,，使新教師更快速地成長(zhǎng),。
有了導(dǎo)師的指導(dǎo)，其他教師的建議,，李真群在一次次地改進(jìn)中慢慢摸索出了教學(xué)規(guī)律,，對(duì)這些一年級(jí)的小朋友也不再那么手足無(wú)措，上起課來(lái)也漸漸變得得心應(yīng)手,。
李真群說(shuō)：“我從最開(kāi)始不知道怎么給孩子上課,，一直到現(xiàn)在我自己能夠基本把握住重難點(diǎn)，能夠掌握課堂,，也大概知道了自己怎么給孩子們上課,，怎么樣才能吸引住他們的注意力，怎么把知識(shí)傳授給他們,，這是我最大的收獲,。”
對(duì)這些剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō),，起初并不是很適應(yīng)小學(xué)的上課方式，他們最喜歡的就是“玩兒”,。李真群正是抓住了這一點(diǎn),，再結(jié)合其他老師給予的建議，設(shè)計(jì)出符合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的講課方法,，既培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，又使他們掌握了語(yǔ)文知識(shí),，自己也得到了孩子們的喜愛(ài),。
在河壩小學(xué)，“一課多磨”的教學(xué)方式已經(jīng)開(kāi)展了兩個(gè)月,，從最初的試一試到現(xiàn)在的效果日益凸顯,。這群年輕的教師經(jīng)過(guò)導(dǎo)師們的點(diǎn)撥，吸收教研組的意見(jiàn)建議,，逐漸在教學(xué)中找到了“感覺(jué)”,。
據(jù)虎頭鎮(zhèn)河壩小學(xué)副校長(zhǎng)唐科勇介紹，學(xué)校推進(jìn)“一課多磨”的校本研修活動(dòng)一是為了切實(shí)地貫徹合江縣暑期開(kāi)月會(huì)的會(huì)議精神,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。二是基于合江縣進(jìn)修校視導(dǎo)組對(duì)我們學(xué)校視導(dǎo)工作所提出的指導(dǎo)性意見(jiàn)。三是結(jié)合我校實(shí)際情況,，“一課多磨”的校本研修活動(dòng)為這些新聘教師和臨聘教師提供學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái),，同時(shí)讓學(xué)校優(yōu)秀教師和骨干教師發(fā)揮了他們的引領(lǐng)作用。
（新聞中心：甘露 黃歐琳）
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